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“德指的是培养学生正确的人生观、价值观，培养学生具有良好的道德品质和正确的观念。
智指的是授予学生系统的科学知识、技能，开拓他们的思维和眼界。
体指的是增强他们的体质，培养他们的意志力。
美指的是培养学生的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素质。
劳指的是培养学生进行劳动观念和劳动技能，让他们不能忘本，深刻明白一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。”
听完平阳的解释，李世民这才恍然大悟，对李宽的教育理念不禁产生了浓厚的兴趣。
他暗自点头，心中暗想：
“这大华的教育果然与众不同，不仅注重知识的传授，更强调人的全面发展。
若是大唐能够借鉴这种教育理念，必定能够培养出更多优秀的人才，为国家的繁荣富强奠定坚实的基础。”
于是，李世民决定在参观完小学后，再向平阳公主详细询问大华的教育体系和教育理念，以便能够更好地学习和借鉴。
“进去吧！不过，进去后请不要发声，有什么问题出来再问。现在学生正在上课，我们尽量不要打扰到他们！”
“那我们就在外面看看，不要靠近他们吧。”
李世民理解平阳的安排，在大唐也是如此，无论是民间的私塾还是朝廷的国子监，在学生上课时都不允许随意打扰。
孩童稚嫩的声音，犹如悦耳的乐章，听得大家陶醉其中。
他们虽然年纪尚小，但那股专注和认真的劲头，却让人不禁心生赞叹。李世民想起自己年少时求学的情景，心中涌起一股暖流。
“二哥，还要再看看吗？”李世民微笑着摇了摇头，目光依旧透过玻璃，落在那些认真学习的孩子们身上。
“秀宁，你看这些孩子，果真就是大华的未来啊！”李世民感慨道。
平阳闻言，也露出了欣慰的笑容：
“是啊，二哥。大华的教育体系注重培养孩子们的综合素质，让他们不仅学习知识，更学会做人。
这样培养出来的孩子，将来定能为大华做出更大的贡献。”
大家就这么站在玻璃窗前，静静地看着孩子们学习，享受着这份宁静与美好。
过了许久，李世民才收回目光，转身对平阳公主说道：
“秀宁，我们走吧
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